Acerca de este estudio
Los niños que reciben radioterapia para tratar tumores cerebrales a menudo presentan dificultades con la atención, la velocidad de procesamiento y el aprendizaje. Este estudio busca determinar si el uso de realidad virtual puede ayudar a mejorar estas habilidades de pensamiento. La realidad virtual es una herramienta informática que permite que las personas se sientan dentro de un entorno diferente. Puede resultar más divertida y útil que el entrenamiento cognitivo tradicional en computadora.
El estudio comparará dos tipos de entrenamiento en niños que reciben radioterapia por tumores cerebrales. Algunos niños utilizarán una tableta para jugar juegos cognitivos. Otros utilizarán un visor de realidad virtual. Ambos grupos completarán 5 sesiones breves de entrenamiento en un período de 2 a 4 semanas. Cada sesión durará entre 15 y 20 minutos. El entrenamiento se llevará a cabo mientras los niños se encuentran en el hospital para recibir la atención habitual. Antes y después del entrenamiento, se administrarán pruebas a los niños para medir las habilidades de pensamiento y resolución de problemas.
Los médicos también analizarán la actividad del cerebro durante el estudio. Para ello, se utilizará un gorro especial que mide de qué manera usa oxígeno el cerebro. Esta prueba se denomina espectroscopia funcional en el infrarrojo cercano (fNIRS). Es segura y no causa dolor. Los niños utilizarán el gorro durante algunas de las sesiones de entrenamiento y de pruebas. El objetivo consiste en determinar si el cerebro muestra cambios que indiquen mejoras en las habilidades de pensamiento y resolución de problemas.
El estudio ayudará a los médicos a comprender de qué forma la realidad virtual influye en el cerebro y en dichas habilidades. Si funciona bien, este tipo de entrenamiento podría utilizarse con más niños para favorecer sus habilidades de pensamiento durante el tratamiento contra el cáncer.
Descripción general de los requisitos necesarios
- Entre 8 y 22 años
- Comenzar radioterapia a raíz de un tumor cerebral
- Poder completar las tareas de entrenamiento cognitivo y no presentar afecciones sensoriales, motoras ni psiquiátricas importantes que interfieran con los procedimientos del estudio
- Hablar inglés o español